Une classe à vision mixte regroupe des élèves qui accèdent à l’information de différentes façons en raison de niveaux de vision variés. Certaines personnes utilisent l’agrandissement pour lire du texte imprimé, consulter des images ou voir ce qui est écrit au tableau. D’autres s’appuient sur la synthèse vocale, le braille ou une combinaison d’outils visuels et non visuels.
Dans de nombreuses écoles, les élèves qui sont aveugles et les élèves ayant une basse vision apprennent ensemble dans la même classe. Bien qu’ils suivent les mêmes leçons que leurs pairs, ils peuvent utiliser des technologies et des stratégies différentes pour accéder aux documents de lecture, aux consignes de classe et au contenu numérique.
Pour le personnel enseignant, cela signifie créer un environnement d’apprentissage où les leçons, le matériel pédagogique et les activités peuvent être accessibles de plusieurs façons.
Soutenir des élèves ayant des besoins d’accès visuel différents peut être complexe. Le personnel enseignant doit souvent adapter une même leçon afin qu’elle fonctionne pour plusieurs méthodes d’apprentissage.
Parmi les défis fréquents :
Dans de nombreuses classes, le groupe d’élèves est hétérogène. Certaines personnes sont aveugles, d’autres ont une basse vision et certaines peuvent être en transition en raison d’une condition visuelle évolutive. Choisir la technologie dans ce contexte exige de la flexibilité, une approche inclusive et une planification attentive des méthodes de travail afin que personne ne se sente exclu.
Même dans un environnement partagé, les besoins de chaque élève doivent être clairement documentés.
Même si chaque élève a des besoins uniques, plusieurs exigences se recoupent dans les classes à vision mixte :
Les appareils qui combinent l’agrandissement visuel, la synthèse vocale et la compatibilité braille sont particulièrement adaptés. Par exemple :
Mettre en place différents espaces technologiques peut faciliter l’utilisation des outils :
Mettre en place des procédures claires pour:
Tous les élèves doivent apprendre à respecter les appareils utilisés par leurs camarades et à ne pas interférer avec leur utilisation.
Au final, l’objectif est simple: chaque élève doit pouvoir accéder à la même leçon, même si les méthodes utilisées pour y parvenir sont différentes.
